Bakan Tekin ÖğretmenİZ Dergisinde Yeni Eğitim Vizyonunu Açıkladı
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “ÖğretmenİZ” dergisinin yeni sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin detaylarını ve eğitimdeki değerler vurgusunu paylaştı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısını yayımladı. Bakan Yusuf Tekin, dergide Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne ilişkin değerlendirmelerde bulundu ve sosyal medya hesabından yeni sayıyı duyurdu. Tekin, eğitimde bilginin hikmete dönüşmesi gerektiğini vurguladı.
Bakan Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları ile alan deneyimlerinden beslenen içeriklerin okurlarla buluştuğunu belirtti. Emeği geçenlere teşekkür etti ve iyi okumalar diledi.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahadan gelen özgün içeriklerle buluşturan ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile bir röportaj yer aldı. Röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi önemli başlıklar ele alındı.
Bakan Tekin’den “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” Vurgusu
Bakan Tekin, dergideki röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmelerde bulundu. “Eğitim, insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir” ifadelerini kullandı. Öğrencinin öğrenme sürecinin aktif öznesi olduğunu belirtti.
Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl muradımız, bilginin insanın kalbine inmesi, orada hikmete dönüşmesi ve nihayetinde topluma hizmet olarak tezahür etmesidir. Bilgi, irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırır, hayatla ve sorumlulukla anlam kazanır” sözleriyle modelin hedefini açıkladı.
Gençlerin değer dünyasına ilişkin vurguların da yer aldığı röportajda Tekin, “Gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık. Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” değerlendirmesini yaptı.
Öğretmenin eğitim sistemindeki yerine değinen Bakan, öğretmenliğin yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğunu işaret etti. Tekin, “Bizim nazarımızda öğretmen yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değildir. Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle söyleyecek olursak, öğretmen ‘ruhumuzun sanatkarı’dır” dedi.
Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun öğrencilerin zihninde birer ders başlığı olarak kalmaması gerektiğine dikkati çeken Tekin, bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini kaydetti.
Çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını hissetmesi gerektiğini belirten Tekin, sanat eğitiminin çocukların fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme yolculuğu olduğunu ifade etti. Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade biçimi, sükunet ve anlam alanı olduğunu vurguladı.
MEB, müfredatı estetik duyuşu geliştiren, öğrencileri düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışıyla şekillendirdiklerini aktardı. Böylece gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini bildirdi.
Röportaj, ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta da yer verdi. Paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımalarını ele aldı.
Dergide Geniş İçerik Yelpazesi Okuyucularla Buluşuyor
Dergide köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuldu. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru ve “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.
Seyahat yazıları Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikleri aktardı. “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de dergide yer aldı.
Öğretmenlerin sanatsal üretimleri ve başarı hikayeleri de sayıda kendine yer buldu. Bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar da paylaşılan içerikler arasında yer aldı.
Yorum Yap